PROJETO MONITORIA.COM 

Projeto Permanente (Desenvolvido todos os anos)

                                               



COORDENADORAS: Professoras LIE – Jaiza Fernandes e Igenivan Bessa

TURNOS: Manhã, Tarde e Noite


O Projeto Monitoria.com é um projeto permanente do Laboratório de Informática Educativa desde o ano letivo de 2006 que consta do desenvolvimento de um trabalho de atendimento aos professores da escola com a ajuda de alunos monitores atuando no contra-turno. Os alunos do turno da noite exercem a mointoria em sua própria turma.


JUSTIFICATIVA


O trabalho coletivo é uma necessidade da atualidade em que o conhecimento se diversifica e as tecnologias da Informação e comunicação nos propõe desafios cada vez maiores para a construção do conhecimento necessários para a vivência cidadã.

No espaço de sala de aula encontramos alunos com níveis diferentes de aprendizagem. Nosso projeto se propõe a superar a exclusão, a competição, o egocentrismo e o individualismo, buscando desenvolver práticas de troca de experiências para o conhecimento de forma interativa.


OBJETIVO GERAL:


Desenvolver o espírito de respeito, solidariedade, participação e ajuda mútua entre os alunos para a superação das diferenças e construção do conhecimento através da sociointeração.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:




METODOLOGIA:



AVALIAÇÃO:


Será feita a partir da observação do grau de envolvimento, participação e assiduidade, pontualidade e desempenho do aluno no decorrer do ano letivo.


                       PROJETO CONHECENDO O MEU ESPAÇO, CONSTRUINDO MINHA HISTÓRIA - 2008
                                                            



O Projeto “Conhecendo meu espaço, construindo minha história” desenvolvido em 2008 pelas professoras LIE (Jaiza e Igenivan) em parceria com os professores de sala de aula. Envolveu todos os alunos dos 2º, 3º e 4º Anos dos turnos manhã e tarde e trabalhou o espaço local e regional no qual o aluno da EMEIF Professor José Sobreira de Amorim está inserido. Conhecendo o seu espaço, o aluno se reconhecerá como ser participante do mesmo, contribuindo para a construção de um espaço melhor para viver e construir, assim, sua própria história de vida.

O Projeto conhecendo o meu espaço, construindo minha história teve como objetivo geral construir uma identidade cidadã do aluno de 2º ao 4º Ano, de forma crítica e reflexiva, a partir da investigação e conhecimento do espaço no qual está inserido, identificando as características locais no que diz respeito aos aspectos geográficos, econômicos, sociais, culturais, políticos, religiosos e éticos; compreendendo essas características como parte de sua identidade pessoal e como tal, sentir-se responsável pela melhoria e construção de um espaço e de uma sociedade digna de se viver e conviver. A metodologia aconteceu por etapas: nos meses de abril a junho participaram os alunos do 2º e 3º Anos e de Agosto a Setembro, os de 4º Anos As Atividades: pesquisas, entrevistas, registro e visualização de imagens/vídeos, produção de textos/poesias, criação e exposição de maquetes, uso do Googleearth, seleção de 01 a 03 alunos por turmas para interação no portal Sócrates. Esse projeto envolveu professores e alunos de 06 turmas de 2º Ano (150 alunos), 06 de 3º Ano (150 alunos) e 05 de 4º Ano (140 alunos), manhã e tarde, trabalhando conteúdos curriculares: História/ Geografia: 2° Anos, a rua; 3º Anos, o bairro e 4° Anos, a cidade. A interdisciplinaridade envolveu: Português/Artes/Matemática. O Projeto entrou no PDE da escola. A proposta é Fundamentada no PPP da escola, na LDB 9394/96 e no Plano de Ensino das turmas.

Os resultados foram significativos, traduzindo-se em melhor motivação e aprendizado, pois constatou-se que: 60% apontaram como problemas da comunidade/cidade a falta de: segurança, áreas de lazer, postos de saúde e lixo nas ruas. Como soluções: 100% fizeram referência à valorização e contratação de profissionais de segurança, saúde e saneamento básico.

PROJETO WEBQUEST DA ARTE DA POESIA À POESIA DA ARTE - 2008

                                                       





     


O projeto “Da arte da poesia à poesia da arte” desenvolvido em 2008 pelas professoras LIE (Jaiza e Igenivan) em parceria com os professores de sala de aula visou mostrar que a Arte não constitui um caráter meramente lúdico e complementar, porque a arte humaniza, e se ela humaniza, precisamos da sua utilização nas escolas. Mais do que oferecer aos alunos condições de vivência, de sobrevivência, é importante dar à eles a oportunidade de serem quem realmente são, com toda a sua individualidade e peculiaridades. Ademais, proporcionar aos jovens artistas um espaço onde possam brincar com as palavras e as imagens. Que Poeta e Pintor caminhem juntos, que as rimas dancem ao som das formas e das cores, e que um novo olhar surja, intrigante, maravilhado, diferente, e que a Arte e a poesia se faça presente.

O objetivo principal da webquest foi proporcionar a aprendizagem, a produção textual e a reflexão crítica dos alunos por meio do trabalho com poesia e Artes, utilizando-se das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, especificamente, a internet e tendo como ferramentas a webquest, o blog, o orkut e o e-mail que facilitarão a interação entre professores e alunos.

Esse projeto envolveu também as escolas Dagmar Gentil e São Raimundo. A proposta foi inserida no PDE de nossa escola e conseguiu envolver 09 professores e 255 alunos dos turnos manhã e tarde. Outras atividades foram realizadas na escola por sugestão de alunos e professores com a participação das professoras LIE e das outras escolas em algumas dessas atividades: sarau poético, exposição de poesias e telas de artistas famosos nas salas de aulas, realização de oficinas de poesia, criação de telas para as capas das provas, publicação de poesias e telas dos alunos no jornal da escola, fixação das produções dos alunos em murais, aplicação de um instrumental avaliativo junto aos 09 professores e outro a uma amostra de 30 alunos. A avaliação aplicada aos professores revelou que os mesmos consideraram a webquest criativa e significativa para a melhoria do processo ensino-aprendizagem e obtenção de resultados satisfatórios, melhoria da auto-estima dos alunos, aumento do interesse por poesia e arte, desenvolvimento da criatividade, favorecimento da dinâmica de sala e do trabalho interdisciplinar. A avaliação aplicada aos alunos confirmou que 95% deles gostaram da apresentação das páginas da webquest. Percebemos que a atividade foi produtiva, pois mais de 85% afirmou que produziu poesias e acima de 75% criou telas, havendo, portanto, envolvimento e empenho nas atividades.

Os resultados superaram as expectativas conforme o relato dos professores na avaliação aplicada. A constatação, nas três escolas, de melhoria da leitura e produção escrita em Português e disciplinas como História e Geografia, preparação dos alunos do 5º Ano para a Olimpíada de Língua Portuguesa e melhoria do rendimento escolar comprovado com melhores notas no 3º bimestre, refletindo na melhoria dos índices educacionais. Tais resultados confirmam a importância da webquest para a construção de aprendizagens significativas.





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